Category: Autoconocimiento y autoestima

Cuando soy tímido: Cómo superar la timidez (Duendelibros

Cuando soy tímido: Cómo superar la timidez (Duendelibros

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A la hora de planificar la enseñanza de las actitudes habrá que tener en cuenta, como un primer factor esencial, la creación de un clima del centro y del aula que favorezca la vivencia de los valores y el desarrollo de las actitudes deseadas. ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON LOS DOCENTES: jornada con talleres de crecimiento humano. Son producidos, sobre todo, como apoyo o complemento de la educación escolarizada. 4. En una sociedad exigente desde el punto de vista profesional, el currículum es muy importante pero la autoestima como sinónimo de bienestar, lo es todavía más. ¿Cuáles son las claves de inteligencia emocional para aumentar la autoestima en el trabajo?
Evo Tapon/ Evo The Stopper (Soy Lo Que Soy/ I Am What I Am)

Evo Tapon/ Evo The Stopper (Soy Lo Que Soy/ I Am What I Am)

Formato: Paperback

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Cabe señalar que el desempeño docente puede estar subordinado a su formación profesional, o de acuerdo a principios logrados por él en la medida en la cual se apropie de una buena parte del conocimiento, a través de postulados teóricos. La clave est� en utilizar las emociones en forma inteligente, que es lo que se quiere expresar con la �inteligencia emocional�: hacer deliberadamente que nuestras emociones trabajen en beneficio propio, de modo que nos ayuden a controlar nuestra conducta y nuestros pensamientos para obtener mejores resultados.
Bajo La Misma Estrella (Faja Película) (NUBE DE TINTA)

Bajo La Misma Estrella (Faja Película) (NUBE DE TINTA)

Formato: Paperback

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Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes: Se comunica asertivamente. Cuando las familias observan que sus hijos no llevan a la práctica los valores que fomentan, habría que determinar si los valores que dicen los padres que transmiten son los que perciben sus hijos y analizar qué aspectos de las relaciones familiares están ayudando o entorpeciendo la percepción y asunción de los valores. La ciencia social de las prácticas restaurativas reconoce a todas estas perspectivas y las incorpora en su alcance.
Magico Mateo

Magico Mateo

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Cuando hay pérdida de valores personales. Pérdida de personas importantes para nosotros. Además, al ser percibidos como dependientes, corren el riesgo de no ser respetados en cuestiones básicas como, por ejemplo, la privacidad, el derecho a elegir o a mostrar sus preferencias. El método aquí sugerido puede parecer trivial a aquellos acostumbrados a la extravagancia de la «Iiteratura revolucionaria»; pero intentamos decir que una semana de esta práctica convencerá a cada cual de su mágica eficacia.
Rabia: 2 (Los libros de...)

Rabia: 2 (Los libros de...)

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Si aceptamos nuestras cualidades, defectos, ´’éxitos, temores, sentimientos de coraje, alegría, amor, tristeza, miedo y valor, podremos cambiar lo que no nos gusta de nosotros mismos y reforzar aquello que sí nos gusta. Establecer políticas de atención, educación e investigación en enfermería. 12. Integrar los tribunales de otorgamiento y ratificación de categoría docente. 10. Supervisar el área de desempeño de enfermería para mantener y mejorar los servicios. 19.
Enriqueta

Enriqueta

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Hay voluntariado y recogida de material de ordenadores que no se vayan a utilizar. Tanto Sternberg como Gardner están haciendo una crítica al CI: 5.4.- Medida De La Inteligencia: La 1º se elaboró a principios del siglo XX, escala de BINNET_SIMON.: Binet, psicologo francés y Simon su colaborador. Si tenemos la autoestima baja: Diriges tu vida hacia donde otros quieren que vaya, sintiéndote frustrada y agresiva. Ericsson (2000) usa la palabra “rand zone” para la relación familia-escuela. “Rand zone” es el área donde la conexión es poco clara.
Marcial Milpiés: 105 (Literatura Infantil (6-11 Años) - Sopa

Marcial Milpiés: 105 (Literatura Infantil (6-11 Años) - Sopa

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Atribuye directamente los conceptos de competencia y efectividad en la formación de la autoestima. cultura. nuestro autosentimiento en este mundo depende enteramente de lo que tratamos de ser y hacer” 2. Será por lo responsabilidad y obligaciones tanto de las familias como del profesorado. _ Motivación escolar de los estudiantes. _ A largo plazo, consecución de las metas establecidas y planificación futura. _ Satisfacción escolar de los estudiantes. _ Realizar contratos de aprendizaje entre, padres y madres, hijos e hijas, y _ Realizar un Banco de padres y madres: consiste en invitar a padres y madres a colaborar con el aula, escribiendo en un “banco de datos” una
Las Fotos de Sara

Las Fotos de Sara

Gabriela Rubio

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Para poder controlar nuestra irritabilidad debemos ser conscientes de cu�l es el agente desencadenante y c�mo es que surge tan poderosa emoci�n, s�lo entonces podemos aprender a aplicarla y a utilizarla de forma apropiada. Es decir, ¿Qué nos ha fijado y que permite alimentarnos? (raíces), ¿Qué nos sustenta y permite pasar los alimentos que recibimos para la vida? (tronco). ¿Mediante qué mantenemos el intercambio con el medio? (ramas). ¿Cuáles constituyen nuestras germinaciones potenciales? (flores). ¿Qué cosa pudieran considerarse productos de nuestra existencia? (frutos).
VIELA, ENRIQUETO Y SU SECRETO (Proxima Parada 8 Años)

VIELA, ENRIQUETO Y SU SECRETO (Proxima Parada 8 Años)

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El objetivo de este artículo es aprender cómo potenciar esa autoestima desde las pequeñas interacciones que en el día a día tenemos con los menores. El autoconocimiento permite ir tomando conciencia de la experiencia personal y de las propias potencialidades, de una forma más realista, motivando al adolescente a mejorar sus aptitudes y capacidades en la zona de interés. La tolerancia total o el "todo vale" en nombre de la espontaneidad tendrán consecuencias negativas en eldesarrollo de su identidad personal.
La familia Bola (Mini-animalist)

La familia Bola (Mini-animalist)

Monica Carretero

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Puedes elegir jugar a víctima o ser protagonista de tu propio guión. Grupo de Investigaci�n �Educaci�n Infantil y Formaci�n de Educadores� Universidades de Andaluc�a. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRA TEGIAS RECURSOS TIEMPO CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA - Reconoce las necesidades emocionales de su edad. - Identifica sus habilidades e intereses personales. - Asume su propia iniciativa de trabajo. - Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre.